LEITURA E MATERIAL MULTIMIDIÁTICO

Com as multimídias assistidas podemos constatar que temos em nossas mãos inúmeras tecnologias , basta termos mais conhecimento e navegar sem medo.
Devemos encentivar nossos alunos a ser pessoas instigadoras, que em busca de novas tecnologias conseguirão novos desafios. Através de imagens, programas de rádio,filmagens podemos transformar o interesse dos alunos pelas novas tecnologias que estão a nossa disposição.

LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA-EDUCAÇÃO At 4.3 ..

LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA-EDUCAÇÃO At 4.3

As tecnologias de informação e comunicação estão cada vez mais presentes em nossas vidas, e por isso cada vez mais pessoas têm passado a se preocupar em mudar a vida das midias.Sabemos que ela veio  para nos auxiliar e com isso podemos obter várias comodidades, mas temos que instigar nossos alunos para construção de conhecimentos adquiridos em seu cotidiano para assim poder ter um conhecimento global.

MAPA CONCEITUAL

CONTEXTUALIZANDO A MUDANÇA DA TEORIA À PRÁTICA

Para ser um professor inovador devemos utilizar todas as tecnologias que temos ao nosso dispor.Assim conseguimos obter a mesma linguagem dos nossos educandos que fazem parte dessa geração informatizada.

Alem de utilizar os recursos disponíveis, temos que instigar o seu raciocínio  para um diálogo aberto onde a turma troca informações transformando isso em conhecimento verdadeiro.

É  muito importante que o professor promova o debate, sendo um elo de informações corretas, aproveitando o conhecimento empírico  do aluno.

Gisele Amaral

Clacir Santin Fonseca

CONCEITUANDO HIPERTEXTO

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"[carece de fontes?], que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado. O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.   Enfim,as partes de um hipertexto fazem sentido, mesmo sendo deslocadas do seu eixo central. Ele possibilita a livre escolha, por onde começar e em que ordem seguir.

EXPERIÊNCIA DE NAVEGAR LIVREMENTE

Os hipertextos, seja online ou offline são informações textuais combinadas com imagens, sons, organizadas de forma a promover uma leitura (ou navegação) não-linear, baseada em indexações e associações de idéias e conceitos, sob a forma de links. Os links funcionam como portas virtuais que abrem caminhos para outras informações. O hipertexto é uma obra com várias entradas, onde o leitor/navegador escolhe seu percurso pelos links.

a) 477.000

b) Indica que podemos nos informar, através de hiperlinks,ou simplesmente links.

c)sim, com certeza nos dá uma ampla visão e

uma melhor compreensão do texto.

AS características deste sotfware estimulam o cérebro para armazenar e recuperar informação, fazendo uso de links para um acesso rápido e intuitivo.

SER PROFESSOR NOS DIAS DE HOJE

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SER PROFESSOR NOS DIAS DE HOJE Cabe a nós professores ir sempre em busca de novos conhecimentos, pois a tecnologia está cada vez mais presente no nosso dia a dia, e nossos alunos chegam com esse conhecimento cada vez mais avançado, cabendo ao professor ir em busca sempre. Acredito que o professor deve sempre estar a procura de novas informações para assim poder repassar um conhecimento mais aprimorado aos seus educandos que cada vez mais chegam com sede de aprender coisas novas e não permanecer na mesmice.

FOLCLORE

Conhecendo o Folclore

Conhecendo o Folclore Introdução O folclore pode ser definido como um conjunto de manifestações culturais de um povo, que atravessa gerações, sofrendo ou não modificações com o passar do tempo. O Brasil possui grandes riquezas folclóricas de diversas formas. Através de adivinhações, brincadeiras, ditados populares, frases. Lendas, comidas, cantigas entre outros. Objetivo Fazer com que os alunos, conheçam,explorem e diversifiquem os seus conhecimentos sobre o folclore, usando o laboratório de informática. Atividades • Todas as turmas assistirão vídeos sobre as principais lendas do folclore. • Pré – jogos da memória, colorir e encaixe. • 1º ano – Jogos da memória, colorir e completar os nomes dos personagens do folclore. • 2º ano - Jogos, caça-palavras, atividades no processador de texto. • 3º ano – jogos diversos, caça-palavras, estudar trava língua e ditados populares • 4º ano – jogos diversos, criar uma apresentação eletrônica com provérbios. Recursos Utilizados Computadores Data show Softwares de jogos Avaliação Os alunos serão avaliados pela sua participação, desempenho e elaboração das atividades.

 

projeto meio ambiemte

Tema gerador: Meio Ambiente

Tema Foco: Reciclagem

Problematização:

Para onde vai o lixo produzido em nossas casas?

Qual o tempo de decomposição dos materiais que jogamos no lixo?

O que fazer para dar um destino certo para o nosso lixo?

Que tipo de materiais podem ser produzidos a partir do material reciclado?

INTRODUÇÃO

Considerando que o homem faz parte do ambiente em que vive, dele depende para sobreviver e sua influência no mesmo aumentou muito depois da Revolução Industrial com isso as novas tecnologias possibilitaram progressivamente, melhores condições de vida, mas por outro lado, o progresso acarretou dificuldades. A expansão das industrias e o crescimento das cidades levaram ao aumento excessivo da quantidade de lixo que se deve ao crescimento do poder aquisitivo e pelo perfil do consumo de uma população. Alem disso, quanto mais produtos industrializados mais lixo é produzido, como embalagens, garrafas, etc.

Grande parte do que chamamos de lixo e que formará os chamados “lixões” é composto de materiais que podem ser reciclados utilizando técnicas que tem por finalidade aproveitar os detritos. Segundo os PCNs (2001) : “É preciso fazer considerações sobre o lixo como um importante arsenal de matéria a ser aproveitada, como composto orgânico, ou reciclada, e o problema da produção de materiais não-degradáveis” (p.59).
É muito comum também o despejo do lixo em córregos ou em terrenos baldios pela população de periferias que não recebem atenção quanto à coleta ou educação municipal. 20% da população brasileira ainda não contam com serviços regulares de coleta. Outrossim, uma parcela significativa da população “educada” e que recebe serviços de coleta joga lixo em locais inadequados como, principalmente, nas vias públicas (lamentável!).

O lixo comum e entulhos devem ir para aterros sanitários quando não há mais a possibilidade de reciclagem ou reutilização . Os aterros sanitários são basicamente locais onde os resíduos são confinados no solo, livre do contato com o ar e cobertos com uma camada de terra. O terreno é impermeabilizado para permitir que os líquidos e os gases resultantes da decomposição que estes resíduos sofrem embaixo da terra (principalmente por bactérias) sejam drenados e tratados, para evitar a contaminação do ambiente. Ainda há falta de aterros sanitários no Brasil. Por outro lado, a maioria dos existentes não foi construída de acordo com os padrões técnicos, comprometendo o solo e os recursos hídricos. Também existem os aterros controlados que são basicamente um sistema intermediário de destinação de resíduos entre os lixões e os aterros sanitários, pois há um controle de entrada de pessoas e cobertura diária do lixo. Porém, os impactos que causam estão mais para o lado negativo dos lixões do que dos aterros sanitários, pois a contaminação do solo e dos corpos hídricos não é controlada.

O melhor caminho para o lixo é a compostagem e a reciclagem, pois o lixo já utilizado pode ser reutilizado diversas vezes, como é o caso do papel, papelão, metais, vidros, plásticos, borracha e materiais organicos.